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dc.contributor.authorLacerda Junior, José Cavalcante-
dc.date.available2020-04-14-
dc.date.available2020-04-14T23:07:37Z-
dc.date.issued2014-09-25-
dc.identifier.urihttp://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2564-
dc.description.abstractIn this sense, the present study aimed to identify the images that children produce about science in a space of Scientific Culture from their experiences. During its development was proposed the following problem: what are the meanings expressed by the children to images of Sciences produced by them through their experiences in a space of Scientific Culture? To that effect, the study is organized in three (03) chapters. In the first chapter, we will present a theoretical framework about the topics Sciences, Culture and infancy highlighting the relationship between them. In the second chapter we will highlight the methodological path traced for this survey, which was conducted with eleven (11) children who expressed nodded and participation in research as well as the permission of their parents. All children attending the course Drawing for Children School of Arts and Crafts Claudio Santoro - LAOCS - Cachoeirinha unit, which is considered an art school. The techniques used in this study included a literature survey, observation and his record in the field diaries, thematic studies and group discussions. Finally, in the third chapter, we describe the results of the survey, which indicate that the construction of the capture of images of Sciences, conducted with children, the process enables the understanding that science emerge from a process that establishes a relationship or is, scientific knowledge contribution is the close reality of the subject, where it appropriates and recreates such knowledge in context. And yet, the need to recognize the environment where research, positing a basic research, where children are heard and understood as partners in the process.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade do Estado do Amazonaspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAtribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectCriançaspt_BR
dc.subjectCultura Infantilpt_BR
dc.subjectImagenspt_BR
dc.subjectCiênciaspt_BR
dc.subjectCultura Científicapt_BR
dc.titleDas imagens das crianças às imagens de ciências: o encontro da infância com a cultura científicapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.date.accessioned2020-04-14T23:07:37Z-
dc.contributor.advisor1Noronha, Evelyn Lauria-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1289241193022321pt_BR
dc.contributor.referee1Noronha, Evelyn Lauria-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1289241193022321pt_BR
dc.contributor.referee2Freire, Eliane Fazolo-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8637944734079854pt_BR
dc.contributor.referee3Gonçalves, Carolina Brandão-
dc.contributor.referee4Tavares Filho, Thomé Eliziário-
dc.contributor.referee5Mubarac Sobrinho, Roberto Sanches-
dc.contributor.referee5Latteshttp://lattes.cnpq.br/7931430917921646pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4731128445071858pt_BR
dc.description.resumoO presente estudo teve como objetivo conhecer as imagens que as crianças produzem acerca das Ciências em um espaço de Cultura Científica a partir de suas experiências. No decorrer de seu desenvolvimento propôs-se o seguinte problema: quais são os sentidos expressos pelas crianças às imagens de Ciências produzidas por elas mediante suas experiências em um espaço de Cultura Científica? Para tanto, o referido estudo está organizado em três (03) capítulos. No primeiro capítulo, apresentaremos uma fundamentação teórica a respeito dos temas Ciências, cultura e infância destacando a relação entre os mesmos. No segundo capítulo destacaremos o percurso metodológico traçado para a realização dessa pesquisa, a qual foi realizada com onze (11) crianças, que manifestaram e assentiram a participação na pesquisa, bem como a autorização de seus pais. Todas as crianças frequentam o curso de Desenho para Crianças do Liceu de Artes e Ofícios Claudio Santoro – LAOCS – unidade Cachoeirinha, o qual é considerado uma escola de artes. As técnicas utilizadas nesse estudo incluíram um levantamento bibliográfico, a observação e seu registro nos diários de campo, oficinas temáticas e rodas de conversas. Por fim, no terceiro capítulo, descreveremos os resultados da pesquisa, os quais sinalizam que a construção do processo de captação das imagens de Ciências, realizada com as crianças, possibilita a compreensão de que as Ciências emergem de um processo relacional, ou seja, o saber científico encontra aporte na realidade próxima do sujeito, onde o mesmo se apropria e recria tal conhecimento em seu contexto. E ainda, a necessidade de reconhecer o meio onde se pesquisa, postulando uma base de investigação, onde as crianças sejam ouvidas e entendidas como parceiras no processopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazôniapt_BR
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