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http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/3020| Título: | O Museu de ecologia Fritz Müller: um espaço não formal de aprender ciências |
| Título(s) alternativo(s): | The Museum of Ecology Fritz Müller: A non-formal place of learning sciences |
| Autor(es): | Tomio, Daniela Mortiz, Adria Laube Müller, Kayla Gaulke, Laís Bernardes Meyer, Leila |
| Palavras-chave: | Museus;Museu de Ecologia Fritz Müller;Ensino de Ciências;Escola |
| Data do documento: | 20-Jul-2013 |
| Editor: | Universidade do Estado do Amazonas |
| Citação: | ALMEIDA, M. J. P. M.; CASSIANI, S.; OLIVEIRA, O. B. Leitura e escrita em aulas de ciências: luz, calor e fotossíntese nas mediações escolares. Florianópolis, Letras Contemporâneas, 2008. BLUMENAU ONLINE. Museu de Ecologia Fritz Müller. Disponível em: <http://www.blumenauonline.com.br>. Acesso em: 10 set. 2013. BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências. Brasília, Secretaria de Educação, 1998. CAMPOS, M. C.; NIGRO, R. G. Didática de Ciências: o ensino aprendizagem como investigação. São Paulo, FTD, 1999. CARVALHO, M. A.; BALLESTERO, H. C. E.; ARRUDA, S. M. A atuação de professores da educação básica durante visitas ao museu de ciência e tecnologia de Londrina. In: VII ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, Florianópolis, 2009. CASTRO, M. W. O sábio e a floresta. Rio de Janeiro: Rocco, 1992. DELECIO, M. P.; GANDINI, A. L.; NUNES, G. A. Museu: ferramenta de ensino de ciências. 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| Resumo: | Buscou-se como objetivo de pesquisa caracterizar indicadores que justificam o potencial educativo do Museu de Ecologia Fritz Müller para o ensino formal de ciências em espaços não formais de educação científica. A coleta de dados se deu por meio de observação sistemática em visitas ao Museu e entrevista informal com funcionários. Foram caracterizados, com base no referencial teórico, diferentes indicadores que justificam o potencial educativo para o ensino de Ciências do MEFM, divididos nos temas: para o exercício de conteúdos conceituais do eixo Vida e Ambiente; para o exercício de conteúdos procedimentais e para o exercício de conteúdos atitudinais, estes articulados para uma compreensão da História da Ciência. Com os indicadores, considera-se que o MEFM pode-se apresentar como um espaço de grande potencial educativo e científico para professores organizarem processos educativos para os estudantes aprenderem ciências. Palavras-chave: Museus. Museu de Ecologia Fritz Müller. Ensino de Ciências. Escola. |
| Abstract: | The research objective was to characterize indicators to justify the educational potential of the Museum of Ecology Fritz Müller to the formal science teaching in non-formal places of scientific education. The data collection was done through systematic observation during visits to the Museum and informal interview with its staff. Based on the theoretical reference, it was characterized different indicators that justify the educational potential for science teaching of the MEFM, divided into themes: for the exercise of conceptual content of Life and Environment; for the exercise of procedural content and for the exercise of attitudinal content, these articulated to an understanding of the History of Science. According to the indicators, MEFM has a great educational and scientific potential for teachers organize the educational processes to the students learn science. Key Words: Museums. Museum of Ecology Fritz Muller. Science teaching. School. |
| URI: | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/3020 |
| ISSN: | 1984-7505 |
| Aparece nas coleções: | Revista Areté - Artigos de Periódicos |
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