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http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2986| Title: | Parque da Ciência: como professores e alunos do ensino básico utilizam esse espaço |
| Other Titles: | Parque da Ciência: How teachers and students of basic education utilize this space? |
| Authors: | Araújo, João Henrique Lopes Luz, Jefferson Romáryo Duarte da Sousa, Rute Alves de |
| Keywords: | Ensino de Ciências;Educação não Formal;Espaços Não Formais |
| Issue Date: | 17-Apr-2014 |
| Publisher: | Universidade do Estado do Amazonas |
| Citation: | ALMEIDA, A. M. Desafios da relação museu-escola. Comunicação e escola, v. 10, p. 50-57, 1997. BRASIL, Ministério da Educação, Orientações curriculares para o ensino médio. Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias. Ministério da Educação – Educação Básica, 2006. CASCAIS, M. G. A.; FACHÍN-TERAN, A. Parque Municipal do Mindu: espaço de lazer, cultura e educação ambiental. Contribuição 187. XII Reunião Bienal da Rede POP. Rede Latino-Americana para Popularização da Ciência. Caderno de Resumos. Campinas, São Paulo, Brasil, 29 de maio a 2 de junho de 2011. CAZELLI, S.; MARANDINO, M.; STUDART, D. C. Educação em museus de ciência: aspectos históricos, pesquisa e prática. In GOUVÊA, G.; MARANDINO, M.; LEAL, M. Educação e Museu: a construção social do caráter educativo dos museus de ciência. Rio de Janeiro: Access, p. 83-106, 2003. FALCÃO, A. Museu como lugar de memória. In: Museu e escola: educação formal e não formal. 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| metadata.dc.description.resumo: | A educação não formal é aquela que proporciona a aprendizagem de conteúdos da escolarização formal em ambientes onde as atividades são desenvolvidas de forma direcionada. A conjuntura social contemporânea exige que o ensino não seja restrito ao contexto escolar, aumentando assim, a importância dos espaços de educação não formal. Diante disto, o presente estudo objetivou investigar o comportamento de estudantes, professores e monitores durante visitas a um espaço não formal, e avaliar se o uso das condutas adotadas proporcionaram o aproveitamento pleno dos recursos existentes. A pesquisa ocorreu por meio de observação e realização de entrevistas. Percebeu-se que, na maioria das vezes, os professores comportaram-se como expectadores, evitando interferir em explicações dos monitores. O nível de interesse dos alunos variou dependendo do ambiente ou assuntos abordados. Os mesmos se mostraram mais curiosos nos momentos de maior interatividade. Já os monitores evitaram abordagem tradicional dos temas e conduziram, quando possível, os visitantes por meio de perguntas. Infere-se que as visitas a espaços não formais podem facilitar a assimilação de conceitos e devem ser mais utilizadas pelos professores. Porém, estas visitas precisam ser planejadas e os alunos deverão ser orientados sobre os objetivos da aula não formal, para que a mesma não se transforme em simples passeio. Palavras-chaves: Ensino de Ciências. Educação não formal. Espaços Não Formais. |
| Abstract: | Non-formal education is that which provides the learning content of formal schooling in environments where activities are developed in an oriented way. Contemporary social situation requires that teaching is not restricted to the school context, thus increasing the importance of non-formal education spaces. Therefore, this study aimed to investigate the behavior of students, teachers and monitors during visits to a non-formal space, and assess whether the approaches adopted provided the full use of existing resources. The research was conducted through observation and interviews. It was noticed that, in most cases, teachers behaved like spectators, avoiding interfering with explanations of the monitors. The interest level of the students varied depending on the environment or matters addressed. They were more curious at times of increased interactivity. Monitors avoided traditional approach to the subjects and conducted, when possible, the visitors through questions. It is inferred that visits to non-formal spaces can facilitate the assimilation of concepts and should be used by teachers. However, these visits to be planned and students should be informed of the objectives of non-formal class, so that it does not become a simple walk. Keywords: Science Education. Non-formal Education. Non-Formal Spaces. |
| URI: | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2986 |
| ISSN: | 1984-7505 |
| Appears in Collections: | Revista Areté - Artigos de Periódicos |
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