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http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4970
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Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Aquino, Evelyn Tenório de | - |
dc.date.available | 2023-08-03 | - |
dc.date.available | 2023-08-07T16:00:42Z | - |
dc.date.issued | 2023-03-30 | - |
dc.identifier.citation | AQUINO, Evelyn Tenório. O lugar da Literatura Infantojuvenil nas práticas de leitura do 7º ano do Ensino Fundamental um estudo de caso em uma Escola Publica de Parintins. 2023. 62f. TCC (Graduação em Licenciatura Plena em Letras) - Universidade do Estado do Amazonas, Parintins. 2023. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4970 | - |
dc.description.abstract | This work presents the path taken by children's literature from its emergence to its use in the classroom as a source of knowledge and information for children and adolescents who are inserted in the world of reading. Its objective is to verify how the use of children's literature occurs in the 7th year of elementary school in a public school in Parintins. The methodology of this research is composed of bibliographical and exploratory research with a qualitative approach, the method of approach chosen was the dialectical one and a field research was carried out. The main theorists who supported this research are Cadermatori (2010) Coelho (2000) Lajolo and Zilberman (2007) Solé (1998) Zylberman (2005, 2012, 2012). Therefore, this work presents results of how children's literature is used in the reading promotion of children and adolescents in an elementary school in Parintins/AM. | pt_BR |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Literatura | pt_BR |
dc.subject | Infantojuvenil | pt_BR |
dc.subject | Prática Leitora | pt_BR |
dc.subject | Sala de Aula | pt_BR |
dc.title | O lugar da Literatura Infantojuvenil nas práticas de leitura do 7º ano do Ensino Fundamental: um estudo de caso em uma Escola Publica de Parintins | pt_BR |
dc.title.alternative | The place of Children's Literature in the reading practices of the 7th year of Elementary School: a case study in a Public School of Parintins | pt_BR |
dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2023-08-07T16:00:42Z | - |
dc.creator.ID | 76558380200 | pt_BR |
dc.contributor.advisor1 | Sicsú, Delma Pacheco | - |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6349998977516397 | pt_BR |
dc.contributor.referee1 | Sicsú, Delma Pacheco | - |
dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6349998977516397 | pt_BR |
dc.contributor.referee2 | Castro, Franklin Roosevelt Martins de | - |
dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/3551399005240673 | pt_BR |
dc.contributor.referee3 | Amoêdo, Francisca Keila de Freitas | - |
dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/2195704246610177 | pt_BR |
dc.description.resumo | Este trabalho apresenta o caminho percorrido pela literatura infantojuvenil desde seu surgimento até sua utilização em sala de aula como fonte de conhecimentos e informações para crianças e adolescente que estão inseridos no mundo da leitura. Seu objetivo é verificar como ocorre a utilização da literatura infantojuvenil no 7º ano do ensino fundamental de uma escola pública de Parintins. A metodologia dessa pesquisa é composta por pesquisa bibliográfica e exploratória de abordagem qualitativa, o método de abordagem escolhido foi o dialético e realizou-se uma pesquisa de campo. Os principais teóricos que embasaram essa pesquisa são Cadermatori (2010) Coelho (2000) Lajolo e Zilberman (2007) Solé (1998) Zylberman (2005, 2012, 2012). Portanto, esse trabalho apresenta resultados de como a literatura infantojuvenil é utilizada na promoção leitora de crianças e adolescentes de uma escola de ensino fundamental de Parintins/AM. | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.relation.references | AGUIAR, Vera Teixeira de. O saldo da leitura. In: Maria Amélia Dalvi, Neide Luzia de Rezende, Rita Jover-Faleiros. (org.). Leitura de literatura na escola. São Paulo: Parábola, 2013. BRASIL. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017. BRASIL. Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: MEC, 1996. CADEMARTORI, Ligia. O que é literatura infantil. São Paulo: editora e livraria brasiliense, 2010. CALDIN, Clarice Fortkamp. A função social da leitura da literatura infantil. Encontros Bibli: Revista Eletrônica de Biblioteconomia e Ciência da Informação, v. 8, n. 15, 2003. P. 47-58. COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: teoria, análise, didática. 1. ed. São Paulo: Moderna, 2000. CURIA, Denise Fonseca dos Santos. A Literatura Infanto-juvenil na Contemporaneidade: um outro olhar para o literário em sala de aula. Revista Thema, 2012. FONSECA, Luiz Almir Menezes. Metodologia cientifica ao alcance de todos. 4.ed. Manaus: Editora Valer, 2010. GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002. GIL, Antônio Carlos. Métodos e Técnicas de pesquisa social. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2008. HUNT Peter. Crítica, teoria e literatura infantil. Tradução CidKnipel LAJOLO, Marisa; ZILBERMAN, Regina. Literatura Infantil Brasileira. História & Histórias. 6. ed. São Paulo: Ática, 2007. MAIA, Joseane. Literaturas na formação de leitores e professores. São Paulo: Paulinas, 2007. MINAYO, M. C. S (org). Pesquisa Social: teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 2009. OLIVEIRA, Roberto Cardoso. O trabalho do antropólogo. 2 ed. São Paulo: Editora Unesp, 2006. PEREIRA, Matias José. Manual de metodologia da pesquisa cientifica. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2012. Rocha Pedro Albeirice da. Lopes Robson Vila Nova. LITERATURA INFANTO-JUVENIL: HISTÓRIA E RELAÇÕES COM A PEDAGOGIA. Revista Querubim – revista eletrônica de trabalhos científicos nas áreas de Letras, Ciências Humanas e Ciências Sociais – Ano 12 Seção Especial - Dezembro – 2016. SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 1 ed. São Paulo: Cortez, 2013. SICSÚ, Delma Pacheco. Contos e Encantos na literatura infantojuvenil amazonense. 1. ed. Curitiba: Appris, 2019. SILVA Ana Cláudia Salomão da. Observações sobre a aplicação da metodologia da estética da recepção a Helena, de Machado de Assis. REEL – Revista Eletrônica de Estudos Literários, Vitória, s. 3, ano 10, n. 14, 2014. SILVA, Edileusa Aparecida da. Qual a Importância da Literatura Infanto-Juvenil na Formação de um Leitor Crítico. Guarantã do Norte, 2017. 52 SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Tradução: Claudia Schilling. 6ª ed. Porto Alegre, Artmed, 1998. TURCHI, Maria Zaira. Tendências atuais da literatura infantil brasileira. USP, São Paulo, 2008. ZYLBERMAN, Regina. Como e por que ler a literatura infantil brasileira. Rio de Janeiro, Objetiva, 2005. ZYLBERMAN, Regina. A Literatura infantil na escola. 1ª ed. digital. São Paulo, Global editora, 2012. ZILBERNAN, R. O leitor e o livro. In: ZILBERMAN, R. A leitura e o ensino da literatura. Curitiba: Intersaberes, 2012. | pt_BR |
dc.publisher.initials | UEA | pt_BR |
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