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http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4521
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Ribeiro, Jucilene Andrade | - |
dc.date.available | 2023-02-02 | - |
dc.date.available | 2023-02-03T19:53:45Z | - |
dc.date.issued | 2022-10-24 | - |
dc.identifier.citation | RIBEIRO, Jucilene Andrade.Remição de pena leitura como promotora da liberdade na escola prisional de ParintinsAM. 2022. 53f. TCC (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade do Estado do Amazonas, Parintins. 2022. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4521 | - |
dc.description.abstract | The present study aimed to present the importance of encouraging reading inside the prison in a penitentiary in Parintins – AM, making a bibliographic survey on this subject, as well as the application of a questionnaire, in the same way, it was also possible to observe some of the reading incentive projects that were applied inside the prison and how the process of remission sentences and resocialization of prisoners works through reading. For the foundation and theoretical -methodological contribution, the study is supported by authors such as: Freire (2006-1982), Mirabete (2002-2012), Morin (2010), among other authors who corroborate the theme, and thus enter into the theme, with greater autonomy considering previous research conducted. The methodology used to obtain data-was bibliographic and qualitative in nature. I hope that my analyses and results can contribute to the understanding of such an important social theme, considering that education is the evolution of the world and that the more one invests in education, the more the world evolves, human beings are enriched with knowledge. | pt_BR |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Leitura | pt_BR |
dc.subject | Liberdade | pt_BR |
dc.subject | Remição penal | pt_BR |
dc.subject | Ressocialização | pt_BR |
dc.title | Remição de pena: leitura como promotora da liberdade na escola prisional de ParintinsAM | pt_BR |
dc.title.alternative | Remission of penalty: reading as a promoter of freedom in the prison school of ParintinsAM | pt_BR |
dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2023-02-03T19:53:45Z | - |
dc.creator.ID | 044712322-07 | pt_BR |
dc.contributor.advisor1 | Carvalho, Luís Alberto Mendes | - |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2662595655188770 | pt_BR |
dc.contributor.referee1 | Carvalho, Luís Alberto Mendes de | - |
dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2662595655188770 | pt_BR |
dc.contributor.referee2 | Cardoso, Maria Celeste de Souza | - |
dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/3114420279943977 | pt_BR |
dc.description.resumo | O presente estudo teve como objetivo apresentar a importância do incentivo à leitura dentro do cárcere e foi realizado em uma penitenciária de Parintins – AM. Foi feito um levantamento bibliográfico a respeito do tema aqui tratado e, nas técnicas de coletas, foi feita a aplicação de um questionário, dessa mesma forma, também foi possível observar alguns dos projetos de incentivo à leitura aplicados dentro do ambiente pesquisado. Levantou-se, igualmente, como funcionava o processo de remissão de penas e ressocialização de apenados, por meio da prática de leitura. Para fundamentação e aporte teórico – metodológico o estudo foi apoiado em autores como: Freire (2006 – 1982), Mirabete (2002 – 2012), Morin (2010), entre outros autores que corroboram com o entendimento desse tema. Adentrarmos na análise da temática considerando pesquisas anteriores realizadas. A análise de dados tem a natureza qualitativa. Espera-se que a análise dos resultados contribua para a compreensão de tão importante temática social, tendo em vista que a educação precisa fazer parte da evolução do mundo e que quanto mais se investe nela, mais a sociedade se desenvolve, os seres humanos se enriquecem de conhecimento e de humanidade. | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.relation.references | ANTUNES, Celso. Como desenvolver as competências em sala de aula. Petrópolis / Rio de Janeiro: Vozes, 2001. AGUIAR, A. Educação de jovens e adultos privados de liberdade: perspectivas e desafios. Paidéia: revista do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Belo Horizonte, ano 6, n. 7, p. 101-121, jul./dez. 2009. BRASIL. Lei n°7.210, de 11 de julho de 1984. Institui da Lei de Execução Penal. 1984. Disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil/leis/L7210.htm. Acesso em: 01 mar. 2019. BORDINI, Maria da Glória. Por uma pedagogia da leitura. Letras de Hoje. Porto Alegre, pág. 111-118, mar. 1986. COYLE, Andrew. Administração Penitenciária: Uma abordagem de Direitos Humanos: Manual para Servidores Penitenciários. Londres: Internacional Centre for Prison Studies, 2002. LOPES, Paloma de Lavor; GREGÓRIO, Mayara da Fonseca Porto; ACCIOLY, Tabata Carina de Oliveira. A inserção de egressos no mercado de trabalho. 2016. Disponível em: http://www.pensamientopenal.com.ar/system/files/2016/07/doctrina43746 .pdf. Acesso em 25 de setembro de 2022. MIRABETE, Júlio Fabbrini. Execução Penal. 10 ed. São Paulo: Atlas, 2002. DJE/CNJ nº 120/2021, de 11 de maio de 2021 disponível em: https://atos.cnj.jus.br/atos/detalhar/3918 MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. 17 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2010. ONOFRE, E. M. C. Revista Educação e Linguagens. Campo Mourão, v.1, n.1, ago./dez. 2012. Disponível em: Acesso em: 20 abril de 2018. ONOFRE, Elenice Maria Commarosano. Educação escolar na prisão na visão dos Professores: um hiato entre o proposto e o vivido in Revista do departamento de educação e do programa de pós-graduação em educação. Vol 17, nº. 1, 2009. FREIRE, Paulo. Ação cultural para a liberdade. 6. Ed. Paz e Terra, 1982. FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 2006. FERREIRA, Aurélio B. Mini Aurélio século XXI escolar. Editora nova fronteira, 2001. FOUCAULT, M. Microfísica do poder. Tradução: Roberto Machado. 3 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2015. 53 IRELAND, T. D. (Org.). Educação em prisões no Brasil: direito, contradições e desafios Educação em prisões. Em Aberto, Brasília, DF, v. 24, n. 86, p. 1-179, nov. 2011. JULIÃO, Elionaldo Fernandes. Uma visão socioeducativa da educação como programa de reinserção social na política de execução penal. Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, 2009. Disponível em:https://ufsj.edu.br/portal2-repositorio/File/vertentes/Vertentes_35/elionaldo.pdf . Acesso em: 10 mar. 2021. JULIÃO, Elionaldo Fernandes; PAIVA, Jane. A leitura no espaço carcerário. In: PERSPECTIVA, Florianópolis, v. 32, n. 1, 111-128, jan./abr. 2014. Disponível em: file:///C:/Users/User/Downloads/32071-124689-1-PB%20(1).pdf . Acesso em: 10 mai. 2021. MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. 8 ed. São Paulo: Atlas, 2017. PRADO, Rodrigo. A assistência ao preso e ao egresso na execução penal. Disponível em < https://canalcienciascriminais.com.br/assistencia-ao-preso/>. Acesso em 29 maio 2022. PETIT, Michèle. Leituras: do espaço íntimo ao espaço público. São Paulo: Editora 34, 2013. PÉREZ, Francisco Carvajal & GARCIA, Joaquin Ramos (orgs). Ensinar ou Aprender a Ler e Escrever? Aspectos teóricos do processo de construção significativa, funcional e compartilhada do código escrito. Porto Alegre: Artmed, 2001. TORRES, Eli Narciso da Silva. A gênese da remição de pena pelo estudo: o dispositivo jurídico-político e a garantia do direito à educação aos privados de liberdade no Brasil. 2017. 1 recurso online (290 p.). Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: Acesso em: 30 de setembro de 2022. | pt_BR |
dc.publisher.initials | UEA | pt_BR |
Aparece nas coleções: | TMP-2022 |
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