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http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4190
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Andrade, Maria Eloyse dos Santos | - |
dc.date.available | 2022-09-14T14:55:39Z | - |
dc.date.issued | 2017-12-11 | - |
dc.identifier.citation | ANDRADE, Maria Eloyse dos Santos. Avaliação e produção de materiais didáticos: uma perspectiva de acadêmicos de letras após a experiência do estágio. 2017. 20 f. TCC (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Amazonas, Manaus. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4190 | - |
dc.description.abstract | This work is about the Analysis and Production of Didactic Material and resources through the perspective of the student of Licenciatura em Letras. With the purpose of understanding the concepts absorbed and the result of the first didactic experiences. The methodological process used, proceeded mainly with field observation and qualitative analysis of a questionnaire questionnaire formulated for research and answered by undergraduates of Language who attended the disciplines of Internship and Assessment and Production of Didactic Material. Vygotsky's Vygotsky's sociointeractionist concepts (2000) aligned to the content of Bandeira (2009), which establishes a concept of didactic material, were indispensable bases of this analysis. The students of Letras have access to theoretical concepts that enable them to teach, however However, they need more opportunities in graduation to develop their didactic abilities. Keywords: didactic material; resource; academic of Letras. | pt_BR |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Material didático | pt_BR |
dc.subject | Recurso | pt_BR |
dc.subject | Acadêmico de Letras | pt_BR |
dc.title | Avaliação e produção de materiais didáticos: uma perspectiva de acadêmicos de letras após a experiência do estágio | pt_BR |
dc.title.alternative | Evaluation and production of didactic materials: a perspective from academics of letters after the internship experience | pt_BR |
dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2022-09-14T14:55:39Z | - |
dc.contributor.advisor-co1 | Oliveira, Valdemir de | - |
dc.contributor.advisor1 | Nascimento, Maria Evany do | - |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1578488589056350 | pt_BR |
dc.description.resumo | Este trabalho tematiza a Análise e Produção de Material Didático e recursos pelo olhar do estudante de Licenciatura em Letras. Com o propósito de compreender os conceitos absorvidos e o resultado das primeiras experiências didáticas. O processo metodológico utilizado, procedeu-se, principalmente, com observação de campo e análise qualitativa de um questionário formulado para a pesquisa e respondido por graduandos de Letras que cursaram as disciplinas de Estágio e Avaliação e produção de Material Didático. Os conceitos sociointeracionistas de Vigotsky (2000) alinhados ao conteúdo de Bandeira (2009), que estabelece um conceito de material didático, foram bases indispensáveis desta análise. Os alunos de Letras possuem acesso a conceitos teóricos que o capacitam para o ensino, todavia precisam de mais oportunidades na graduação para desenvolver suas habilidades didáticas. Palavras-chave: material didático; recurso; acadêmico de Letras. | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.relation.references | BANDEIRA, D. “Material didático: conceito, classificação geral e aspectos da elaboração”. In: CIFFONE, H. (Org.). Curso de Materiais didáticos para smartphone e tablet. Curitiba, IESDE, 2009, p. 13-33. Disponível em: <http://www2.videolivraria.com.br/pdfs/24136.pdf .> Acesso em: 01 de nov. de 2017. BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s). Linguagens, códigos e suas tecnologias. Ensino médio. Ano 2000. p. 1-71 Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/14_24.pdf. > Acesso em: 01 de Out. de 2017. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Brasília: Ministério da Educação,1999.110p. BRASIL. Orientações curriculares para o ensino médio. Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Ano 2006. p. 1-240 Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/book_volume_01_internet.pdf. DUDENEY, Gavin. Letramentos digitais. Tradução de Marcos Marcionílo. 1. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2016. NIKOLIC, V.; & CABAJ, H. Estou ensinando bem? Estratégias de auto-avaliação para professores. Tradução de Milton Camargo Mota. EDIÇÕES LOYOLA, São Paulo, Brasil, 2001. VIGOTSKI, L.S. A Construção do Pensamento e da Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2000. Disponível em: < https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/2477794/mod_resource/content/1/A%20construcao%20 do%20pensamento%20e%20da%20linguagem.pdf>. Acesso em: 20 de Out. de 2017. VILAÇA, M. L. C. Web 2.0 e materiais didáticos de línguas: reflexões necessárias. Cadernos do CNLF, Vol. XV, Nº 5, t. 1. Rio de Janeiro: CiFEFiL, 2011. Disponível em <http://www.editorarealize.com.br/revistas/conedu/trabalhos/TRABALHO_EV045_MD1_SA4_ ID5324_08092015095445.pdf.> | pt_BR |
dc.subject.cnpq | Letras | pt_BR |
dc.subject.cnpq | Material didático | pt_BR |
dc.publisher.initials | UEA | pt_BR |
Aparece nas coleções: | ENS - Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação |
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