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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorSilva, Stheffany Braga da Silva e-
dc.date.available2021-12-28-
dc.date.available2022-01-03T20:15:52Z-
dc.date.issued2019-11-28-
dc.identifier.citationSILVA, Stheffany Braga da Silva e. O ensino de prismas através do uso de material concreto no 2º ano do ensino médio. 2019. 66 f. TCC (Graduação em Matemática) - Universidade do Estado do Amazonas, Manaus.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/3592-
dc.description.abstractThe general objective of the research aims to contribute to the improvement of teaching and 2nd year high school students learning Prism Spatial Geometry through concrete material using packaging. In this context, among the specific objectives, the following stand out: working with the students of the concrete material using the packaging. Select stores in Manaus that sell products with packaging in the format of Prisms, check product prices and costs of material used in packaging. elaborate contextualized problems about Prisms associated with the use of concrete material. Evaluate the results obtained with applications of activities and contents in the classroom.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade do Estado do Amazonaspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectEmbalagenspt_BR
dc.subjectMaterial concretopt_BR
dc.subjectConcrete materialpt_BR
dc.titleO ensino de prismas através do uso de material concreto no 2º ano do ensino médiopt_BR
dc.title.alternativeTeaching prisms through the use of concrete material in the 2nd year of high schoolpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.date.accessioned2022-01-03T20:15:52Z-
dc.contributor.advisor-co1Costa, Helisangela Ramos da-
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6594094566656197pt_BR
dc.contributor.advisor1Vitor, Claudio Barros-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1737407468919075pt_BR
dc.contributor.referee1Souza, Audemir Lima de-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3849318802624990pt_BR
dc.contributor.referee2Moraes, Nadime Mustafa-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/4822173026595958pt_BR
dc.description.resumoO objetivo geral da pesquisa visa contribuir para a melhoria do ensino e aprendizagem de Geometria Espacial de Prismas dos alunos do 2º ano do Ensino Médio através de material concreto utilizando embalagens. Nesse contexto, dentre os objetivos específicos destacam-se: o trabalho com os alunos do material concreto utilizando as embalagens. Selecionar lojas de Manaus que vendam produtos com embalagens em formato de Prismas, conferir preços dos produtos e custos do material utilizado nas embalagens. Elaborar problemas contextualizados sobre Prismas associando ao uso de material concreto. Avaliar os resultados obtidos com aplicações das atividades e conteúdos em sala de aula.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.relation.referencesAUSUBEL, D.P. Aquisição e retenção de conhecimentos: Uma Perspectiva cognitiva. Lisboa: Plátano, 2003. BALDISSERA, Altair. A geometria trabalhada a partir da construção de figuras e sólidos geométricos, 2007. Disponível em: www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov./portals/pde/arquivos/File/producoes_pde/artigo_altair_bal dissera.pdf acesso em08/03/2019 BOYER, Carl B. História da matemática / Tradução de Helena Castro. São Paulo: Blucher, 1974. BRASIL, Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais. PCN Ensino Médio. Ministério da Educação e do Desporto, 2000. BRASIL, Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. : Ciência da Natureza, Matemática e Tecnologia– Brasília: MEC, 2006. p.69 BRASIL, Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais. PCN Ensino Médio. Ministério da Educação e do Desporto, 2007. p. 124 EVES, H.. Introdução a História da Matemática. Campinas, SP. Editora Unicamp, 1997. ________. Introdução a História da Matemática. Campinas, Editora Unicamp, 2002. ________. Introdução a História da Matemática. New York: HoltRinehartand Winston, 1969. LYUDMIL, Aleksandrov. O mundo das formas. Disponível http://www.cempem.fae.unicamp.br/lapemmec/cursos/ep155_2002/ep155/g1/Site/resenhas.ht ml acesso em 10/03/2019 MOREIRA, M. A. O que é afinal aprendizagem significativa?Porto Alegre: UFRG. 210. Disponível em: http://.if.ufrgs.br/oqueeafinal.pdf. Acesso em 22/02/2019 MOREIRA, M. A. A teoria da aprendizagem significativa e sua implementação em sala de aula. Brasília: Editora da Unb, 2006. _________. Aprendizagem significativa:A teoria de David Ausubel. São Paulo: Centauro , 2011, p. 13. FREUNDENTAL, Hans. Mathematics as na EducationalTrask. Dordrecht:Reidel, 1973pt_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopt_BR
dc.subject.cnpqMatemáticapt_BR
dc.publisher.initialsUEApt_BR
Aparece nas coleções:ENS - Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação

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