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http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/3486
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Carvalho, Ana Valeria Mourão de | - |
dc.date.available | 2021-10-26T18:10:49Z | - |
dc.date.issued | 2021-08-03 | - |
dc.identifier.citation | CARVALHO, Ana Valeria Mourão de. O Livro didático de artes: uma análise de métodos e conteúdos voltados para o 2º ano do ensino fundamental I. 2021. 54 f. TCC (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Manaus. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/3486 | - |
dc.description.abstract | This present work aims to discuss the textbook aimed at the Art discipline in Elementary School I and its contributions to education supported by the guiding documents that govern this discipline. For this we will bring the historical context of the textbook (FREITAG; MOTA; COSTA, 1987) and the child and its development in this teaching phase (VIGOTSKY, 2002). The analysis will be carried out taking as object the Art book of the Formando Cidadão Collection, of the 2nd Year of Elementary School. The research has a qualitative approach, bibliographic and action research, since it is based on practices held in the classroom with the aforementioned book and recorded in the Field Diary. US results show how the book is organized and its contents and its relevance to children's education. | pt_BR |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Livro didático | pt_BR |
dc.subject | Textbook | pt_BR |
dc.subject | Disciplina de Arte | pt_BR |
dc.subject | Art discipline | pt_BR |
dc.subject | Professor | pt_BR |
dc.subject | Teacher | pt_BR |
dc.subject | Ensino Fundamental I | pt_BR |
dc.subject | Elementary School I | pt_BR |
dc.title | O Livro didático de artes: uma análise de métodos e conteúdos voltados para o 2º ano do ensino fundamental I | pt_BR |
dc.title.alternative | The Arts Textbook: an analysis of methods and contents for the 2nd year of elementary school | pt_BR |
dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2021-10-26T18:10:49Z | - |
dc.contributor.advisor1 | Nascimento, Maria Evany do | - |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1578488589056350 | pt_BR |
dc.contributor.referee1 | Dutra, Marcos Afonso | - |
dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3550669425589821 | pt_BR |
dc.contributor.referee2 | Tenório, Valdemir de Oliveira | - |
dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/2218627837244950 | pt_BR |
dc.description.resumo | Este presente trabalho tem como objetivo discutir sobre o livro didático voltado para a disciplina de Arte no Ensino Fundamental I e suas contribuições para a educação apoiado nos documentos norteadores que regem esta disciplina. Para isso vamos trazer o contexto histórico do livro didático (FREITAG; MOTA; COSTA, 1987) e da criança e seu desenvolvimento nessa fase de ensino (VIGOTSKY, 2002). A análise será realizada tomando como objeto o livro de Arte da Coleção Formando Cidadão, do 2º Ano do Ensino Fundamental. A pesquisa é de abordagem qualitativa, bibliográfica e pesquisa-ação, uma vez que está fundamentada nas práticas realizadas em sala de aula com o referido livro e registrada em Diário de Campo. Nos resultados apontamos como o livro está organizado e seus respectivos conteúdos e sua relevância para a educação das crianças | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.relation.references | AMAZONAS. Referencial Curricular Amazonense: Ensino Fundamental Anos Iniciais. Manaus: MEC/CONSED/UNDIME, 2019. BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria de Educação. Guia dos livros didáticos: PNLD, 2016; Arte; ensino fundamental aos iniciais. Brasília: Básica, 2015. BRASIL. Ministério da educação. Base Comum Curricular- Educação é a base. Brasília.2017. BRISOLLA, Livia. COSTA, Gisele. O livro didático não morreu. Estará agonizado? Aproximações teóricas sobre um objeto de estudo. 16° Encontro Nacional da Associação Nacional de Pesquisadores de Artes Plásticas Dinâmicas Epistemológicas em Artes Visuais – 24 a 28 de setembro de 2007 – Florianópolis. CHOPPIN, Alain. História dos livros e das edições didáticas sobre o estado da Arte. Educação e pesquisa, São Paulo nº3, p. 549-566, set/dez/2004. FERRAZ, Maria Heloisa Correia Toledo. FERRARI, Maria F. de Resende. Metodologia do Ensino e Arte: Cortez; 1993 (coleção Magistério 2º grau. Formação do professor). FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática Educativa.23ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996. FREITAG, Barbara. MOTTA, Valeria Rodrigues. COSTA, Wanderley Ferreira. O estado da Arte do livro didático no Brasil. Brasília, INEP.1987. GARCIA, Nelson Jahr (Org). VYGOTSKY, L.S. Pensamento e Linguagem. São Paulo,2002. MACHADO, Nilson José. Sobre livros didáticos- quatro pontos. Brasília.1996. MELLO, Cilene Leite. Abordagem Triangular no Ensino de Artes Visuais. MOSÉ, Viviane (Org). A escola e os desafios contemporâneos.4ª ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2015. NASCIMENTO, Maria Evany do; OLIVEIRA, Valdemir. Metodologia do estudo e do trabalho. Manaus: UEA, edições, 2016. OLIVEIRA, João Paulo Teixeira. A eficiência e/ou ineficiência do livro didático no processo de ensino-aprendizagem. PUC-Rio Brasil. PRINTES, Souza Jocicleia. A linguagem oral e escrita na pré-escola: contribuições das narrativas com lendas Amazônicas. Manaus.2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Amazonas. Manaus, Am, 2010. 54 SILVA, Tharciana Goulart da; LAMPERT, Jociele. Reflexões sobre a abordagem Triangular no Ensino Básico de Artes no contexto brasileiro.2016. Universidade de Santa Catarina; Florianopolis. SOUSA, Jociélia Francisca de; DIAS, Erika Carla de Sousa; SOUSA, Ivan Bezerra de; OLIVEIRA, Kaiza Maria Alencar de. Piaget e Vygotsky e suas contribuições na psicologia da aprendizagem. Congresso Nacional de educação, de 14 a 17 de outubro de 2015. TAGLIANI, Dulce Cassol. O livro didático como instrumento mediador no processo de ensino aprendizagem de língua portuguesa: a produção de textos. RBLA, Belo Horizonte, v. 11, n. 1, p. 135-148, 2011. TEIXEIRA, Rosane de Fátima Batista. Significados do livro didático na cultura escolar.2011. X Congresso de Educação-Educere. Curitiba-Paraná. VALARINI, Denise. Livros didáticos de ensino de Arte: avaliação e análise crítica. Campinas.2016. Dissertação (Mestrado em Artes Visuais) -Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP, 2016. | pt_BR |
dc.subject.cnpq | Ensino aprendizagem | pt_BR |
dc.subject.cnpq | Ensino fundamental | pt_BR |
dc.publisher.initials | UEA | pt_BR |
Aparece nas coleções: | ENS - Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação |
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