A tabuada no processo de ensino e aprendizagem da matemática

Costa, Gildo Oliveira da

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Costa, Gildo Oliveira da	-
dc.date.available	2021-08-13	-
dc.date.available	2021-08-31T20:37:21Z	-
dc.date.issued	2021-07-26	-
dc.identifier.uri	http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/3404	-
dc.description.abstract	In this article, we present the results of a research carried out within the scope of the Final Course Paper (TCC), for a Licentiate in Mathematics, with the general objective of analyzing the implications for the teaching and learning process of mathematics that may result from the lack of mastery of mathematics. multiplication table by the students of the 7th year of Elementary School. The methodology used is qualitative in nature and had the collaboration of four mathematics teachers, who used a spontaneously answered questionnaire to obtain the data, where the data obtained were analyzed through a triangulation of sources. The results show how multiplication tables are still being taught in schools and how theorists reflect on their learning.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade do Estado do Amazonas	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Tabuada	pt_BR
dc.subject	Ensino de Matemática	pt_BR
dc.subject	Ensino Fundamental	pt_BR
dc.title	A tabuada no processo de ensino e aprendizagem da matemática	pt_BR
dc.title.alternative	The times tables in the teaching and learning process of mathematics	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.date.accessioned	2021-08-31T20:37:21Z	-
dc.contributor.advisor1	Costa, Lucélida de Fatima Maia da	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/8333907767115958	pt_BR
dc.contributor.referee1	Araújo, Clodoaldo Pires	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/3126481878049946	pt_BR
dc.contributor.referee2	Silva, Paulo Sérgio Ribeiro da	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/5078790781595050	pt_BR
dc.description.resumo	Nesse artigo apresentamos resultados de uma pesquisa desenvolvida no âmbito do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), de Licenciatura em Matemática, com o objetivo geral de analisar as implicações para o processo de ensino e aprendizagem da matemática que podem decorrer da falta de domínio da tabuada pelos alunos do 7° ano do Ensino Fundamental. A metodologia utilizada é de caráter qualitativo e contou com a colaboração de quatro professores de matemática, que para a obtenção dos dados usamos o questionário que foi respondido de forma espontânea, onde os dados obtidos foram analisados por meio de uma triangulação de fontes. Os resultados evidenciam como a tabuada ainda vem sendo ensinada nas escolas e como os teóricos refletem sobre a aprendizagem dela.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UEA	pt_BR
Appears in Collections:	CESP - Trabalho de Conclusão de Curso Graduação

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