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http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2977| Título: | Ensino de ciências uma discussão na perspectiva da educação do campo |
| Título(s) alternativo(s): | Science teaching: a discussion from the perspective of field education |
| Autor(es): | Costa, Lucinete Gadelha da Aikawa, Monica Silva Cunha, Ingrid da Silva |
| Palavras-chave: | Educação do Campo;Ensino de Ciências;Formação de Professores;Currículo |
| Data do documento: | 18-Mai-2014 |
| Editor: | Universidade do Estado do Amazonas |
| Citação: | ARROYO, M. G. Por um tratamento público da Educação do Campo. In. MOLINA, C. M., JESUS, S. M. S. A. (orgs). Por uma educação do campo: Contribuições para a construção de um projeto de Educação do Campo. Petrópolis: Vozes, 2004. BAPTISTA, M. A. Currículo, cultura e sociedade. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2002. BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Resolução n⁰ 01 de 03 de abril de 2002. Que institui as Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo. CALDART, R. S. Pedagogia do Movimento sem Terra. 3. ed. São Paulo: Expressão Popular, 2004. DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, J. A.; PERNAMBUCO, M. M. Ensino de Ciências fundamentos e métodos. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2011. DEMO, P. Educação e alfabetização científica. Campinas-SP: Papirus, 2010. FREIRE, P. Pedagogia da Esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992. FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. 46. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005. GENTILI, P; ALENCAR, C. Educar na esperança em tempos de desencanto: com um epílogo do Subcomandante Marcos sobre as crianças zapatistas. 5. ed. Petrópolis: Vozes, 2005. Revista Amazônica de Ensino de Ciências | ISSN: 1984-7505 ARTIGO 169 Rev. ARETÉ | Manaus | v.7 | n.13 | p.161-169 | jan-jun | 2014 MOREIRA, A. F. B. Currículo, cultura e formação de Professores. Educar, Curitiba, n. 17, p. 39-52. Editora da UFPR. 2001. PAIVA, V. P. Educação Popular e Educação de Adultos. São Paulo: Loyola, 1987. SOUZA, M. A. Educação do campo: propostas e práticas pedagógicas do MST. Petrópolis, RJ: Vozes, 2006. |
| Resumo: | Neste artigo procuramos contribuir com a discussão do Ensino de Ciências na perspectiva da Educação do Campo tendo como objetivo refletir o processo de ensino de ciências e sua interligação com as peculiaridades da escola do campo. O estudo em andamento é realizado através de um projeto de iniciação científica, com estudantes do curso de licenciatura em Pedagogia do 6º período e do Mestrado Acadêmico em Educação em Ciências na Amazônia da Universidade do Estado do Amazonas. No procedimento metodológico adotamos inicialmente um estudo de caráter teórico. Para tanto, apresentamos uma reflexão sobre Ensino de Ciências na Educação do Campo tendo em vista a atual concepção de campo e os novos paradigmas frente ao ensino de ciências a partir das Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo (2002) e da contribuição de autores como Freire (1992,1996, 2005) e Delizoicov (2011). Palavras-chaves: Educação do campo. Ensino de ciências. Formação de professores. Currículo. |
| Abstract: | This paper contribute to discussion of Science Teaching in the perspective of Field Education aiming to reflect the teaching of science and its interconnection with the peculiarities of the field school. The study is conducted through research project, with undergraduate students in Pedagogy of the 6th semester and Masters in Science Education in the Amazon in University of State of Amazonas. The methodology initially adopted a theoretical study. Therefore, we present a reflection on Science Education in Field Education considering the current concept field and new paradigms of teaching science from the Operational Guidelines for Basic Education in Field Schools (2002) and the contribution of authors Freire (1992, 1996, 2005) and Delizoicov (2011). Keywords: Field education. Science Teaching. Teacher training. Curriculum. |
| URI: | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2977 |
| ISSN: | 1984-7505 |
| Aparece nas coleções: | Revista Areté - Artigos de Periódicos |
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