Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2844| Título: | Usos da biodiversidade amazônica no bosque da ciência para fins educativos |
| Título(s) alternativo(s): | Uses of Amazonian biodiversity in the Forest of Science for educational purposes |
| Autor(es): | Morhy, Priscila Eduarda Dessimoni Terán, Augusto Fachín Souza, Silvia Alves de Negrão, Felipe da Costa |
| Palavras-chave: | Biodiversidade;Alfabetização Científica;Espaço Não Formal |
| Data do documento: | 22-Fev-2016 |
| Editor: | Universidade do Estado do Amazonas |
| Citação: | ARAÚJO, J. N.; SILVA, C. C.; FACHÍN-TERÁN, A. A Floresta Amazônica: um espaço não formal em potencial para o ensino de ciências. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – VIII ENPEC. Campinas, 05 a 09 de dezembro de 2011. BARROS, C.; PAULINO, W. Ciências: os seres vivos. 3 ed. 6ª série. São Paulo: Ática, 2009. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Conselho Nacional da Educação. Câmara Nacional de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica / Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Currículos e Educação Integral. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. Revista Amazônica de Ensino de Ciências | ISSN: 1984-7505 ARTIGO 115 Rev. ARETÉ | Manaus | v.9 | n.20 | p.108-115 | Número especial | 2016 CHASSOT, A. Alfabetização Científica: questões e desafios para a educação. 4 ed. Ijuí: Editora Unijuí, 2006. CHASSOT, A. Catalisando transformações na educação. Ijuí: Unijuí, 1993. DEMO, P. Educação e alfabetização científica. Pedro Demo. Campinas, SP: Papirus, 2010. (Coleção Papirus Educação). FONSECA, M. J. C. F. A biodiversidade e o desenvolvimento sustentável nas escolas de ensino médio de Belém (PA), Brasil. Educação e Pesquisa, São Paulo, v.33, n.1, p. 63-79, jan./abr. 2007 FONSECA, O. J. M. Pensando a Amazônia. Manaus: Editora Valer, 2011. KRASILCHIK, M. Prática de ensino de biologia. 4 ed. São Paulo: Edusp, 2004. MACIEL, H. M.; FACHÍN-TERÁN, A. O Potencial Pedagógico dos Espaços Não Formais da Cidade de Manaus. Curitiba, PR: CRV, 2014. 128p. OLIVEIRA, L. H. S.; OLIVEIRA, R. E. S.; FACHÍN-TERÁN, A. O bosque da ciência mediando o diálogo na prática educativa ambiental. In: FACHÍN-TERÁN, A.; SANTOS, S. C. S. Novas perspectivas de ensino de ciências em espaços não formais amazônicos. Manaus – AM: UEA Edições, 2013. PIVELLI, S. R. P. Análise do potencial pedagógico de espaços não formais de ensino para o desenvolvimento da temática da biodiversidade e conservação, 2006. Dissertação (Mestrado) Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. ROCHA, S. C. B.; FACHÍN-TERÁN, A. O uso de espaços não-formais como estratégia para o ensino de ciências. Manaus: UEA/Escola Normal Superior/PPGEECA, 2010. VITALI, V. M. V. O que é biodiversidade. In: BONONI, Vera Lucia Ramos (Coord.). Biodiversidade. Cadernos de Educação Ambiental da Secretaria do Meio Ambiente, São Paulo, n. 4, 2010. |
| Resumo: | A biodiversidade presente nos espaços não formais deve ser utilizada no ensino de maneira a propiciar a alfabetização científica. O objetivo deste trabalho é descrever de que forma é apresentada e usada para fins educativos a biodiversidade presente no Bosque da Ciência do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (INPA). A pesquisa de cunho descritivo, com uma abordagem qualitativa, é complementada com observações de campo in lócus, sendo visitados e descritos os diversos ambientes do Bosque. A forma como é apresentado o tema da biodiversidade no Bosque da Ciência, possibilita o trabalho em diversos contextos educacionais, tais como o interdisciplinar, auxiliando na contextualização de saberes que são apresentados apenas nos livros didáticos. A biodiversidade apresentada nos espaços não formais amazônicos, quando bem usada pode contribuir para que o indivíduo interaja com o meio ambiente, despertando sentimentos e emoções, estimulando-o para uma nova consciência ambiental, e para a formação do conhecimento científico. Palavras-chave: Biodiversidade, Alfabetização Científica, Espaço Não Formal. |
| Abstract: | Biodiversity in non-formal spaces should be used to teach an approach that is conducive to scientific literacy. The purpose of this work is to describe how the form is presented and used for the education of biodiversity in the Forest of Science of the National Institute of Amazonian Research (INPA). This is descriptive research, with a qualitative approach, is complemented with field observations in locus, being visited and the diverse environments of the Forest. The way the theme of biodiversity in the Forest of Science, provide the possibility of working in various educational contexts, such as the interdisciplinary, helping in the contextualization of knowledge that is just found in textbooks. The biodiversity in non-formal Amazonian spaces, when well used, may contribute to the individual interacting with the environment, arousing feelings and emotions, stimulating it to a new environmental awareness, and to a formation of scientific knowledge. Keywords: Biodiversity, Scientific Literacy, Non Formal Space. |
| URI: | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2844 |
| ISSN: | 1984-7505 |
| Aparece nas coleções: | Revista Areté - Artigos de Periódicos |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Usos da biodiversidade amazônica no bosque da ciência para fins educativos.pdf | 338,7 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Este item está licenciada sob uma Licença Creative Commons
