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http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2799| Título: | Produção científica sobre competências e habilidades na educação matemática |
| Título(s) alternativo(s): | Scientific production on skills and abilities in Mathematics Education |
| Autor(es): | Negrão, Felipe da Costa |
| Palavras-chave: | Educação Matemática;Competências e Habilidades;Estado da Arte |
| Data do documento: | 25-Mar-2017 |
| Editor: | Universidade do Estado do Amazonas |
| Citação: | BLANCO BLANCO, A. Formación universitaria basada en competencias. In: PRIETO NAVARRO, L. (Org.). La enseñanza universitaria centrada en el aprendizage: Estrategias útiles para el professorado. Barcelona: ICE-UB, 2007. BORBA, M. C. A Pesquisa Qualitativa em Educação Matemática. In: Reunião Anual da Anped, 27, 2004. Caxambu. Anais... Caxambu: Anped, 2004, p. 1-18 [CD-rom]. BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CES 1.302/2001. Diretrizes curriculares nacionais para os cursos de matemática, bacharelado e licenciatura. Diário Oficial da União, Brasília, 05 mar. 2002a, Seção 1, p. 15. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES13022.pdf>. Acesso em: 16 dez. 2016. ______. Lei nº 9.394/1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm>. Acesso em: 16 dez. 2016. Revista Amazônica de Ensino de Ciências | ISSN: 1984-7505 ARTIGO 109 ARETÉ | Manaus | v.10 | n.22 | p.99-110 | jan-jun | 2017 D’AMBROSIO, U. Educação matemática: da teoria à prática. 23 ed. Campinas, SP: Papirus, 2012. GOFFMAN, W.; NEWILL, U. A. Generalization of epidemic theory: an application to the transmition of ideas, [s.l], v. 204, n. 4955, p. 225-228. Oct. 1964. GUEDES, V. L. S.; BORSCHIVER, S. Bibliometria: uma ferramenta estatística para gestão da informação e do conhecimento, em sistemas de informação, de comunicação e de avaliação científica e tecnológica. In: CINFORM – Encontro Nacional de Ciências da Informação, 6. 2005, Salvador. Anais... Salvador: ICI?UFBA, 2005. Disponível em: <http://www.feg.unesp.br/~fmarins/seminarios/Material%20de%20Leitura/Bibliometria/Artigo%20Bibliometria%20%20Ferramenta%20estat%EDstica%20VaniaLSGuedes.pdf>. Acesso em: 27 nov. 2016. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais. Exame Nacional do Ensino Médio: Documento Básico 2000. Brasília: INEP, 1999. KESSLER, M. C. Competências Básicas em Matemática para o exercício de uma cidadania ativa. Dissertação de mestrado. Programa de Pós-Graduação em Educação, UNISINOS, 1997. KUENZER, A. Conhecimento e competências no trabalho e na escola. In: Reunião Anual da Anped, 25, 2002. Caxambu. Anais. Caxambu: Anped, 2002, p. 117 [CD-rom]. MACEDO, L. Eixos teóricos que estruturam o Enem: conceitos principais: competências e habilidades; situação-problema como avaliação e como aprendizagem; proposta para pensar sobre situação-problema a partir do Enem. In: Seminário do Exame Nacional do Ensino Médio, 1., 1999, Brasília. Anais... Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais, 1999. MACHADO, N. J. Sobre a ideia de competência. 2006. Disponível em: <http://www.nilsonjosemachado.net/20060804.pdf >. Acesso em 02 Jan. 2017. NEGRÃO, F. C.; AMORIM NETO, C. A. Um estudo sobre a formação de professores: O educador matemático em questão. In: Simpósio de Educação em Ciências na Amazônia, 6, 2016. Manaus. Anais... Manaus: Universidade do Estado do Amazonas, 2016, p. 1-13. NEGRÃO, F. C.; CASTRO, S. V. Análise bibliométrica sobre ludicidade em ciências: uma pesquisa na revista Areté. In: Simpósio de Educação em Ciências na Amazônia, 5, 2015. Manaus. Anais... Manaus: Universidade do Estado do Amazonas, 2015, p. 1-10. NEGRÃO, F. C., CASTRO, V. O, GUERREIRO, E. M. B. R. Análise Bibliométrica da Produção Científica sobre Biblioteca Acessível. In: Jornada de Educação Especial, 12, 2014, Marília. Anais... São Paulo-Marília: FUNDEPE, 2014, v.12. Pp. 01-12, 2014. Revista Amazônica de Ensino de Ciências | ISSN: 1984-7505 ARTIGO 110 ARETÉ | Manaus | v.10 | n.22 | p.99-110 | jan-jun | 2017 NEGRÃO, F. C.; MORHY, P. E. D.; AMORIM NETO, A. C; FACHÍN TERÁN, A. Alfabetização Matemática: Uma visão do Estado da Arte. In Seminário Nacional de Linguagem e Educação Matemática, 1, 2016. Belém. Anais... Belém: Universidade Federal do Pará, 2016, p. 1-10. PERRENOUD, P. Construir as competências desde a escola. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999. ______. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. PÉREZ GÓMEZ, A. I. Competências ou pensamento prático? A construção dos significados de representação e de ação. In: SACRISTÁN, J. G. et al. Educar por competências: o que há de novo? Porto Alegre: Artmed, 2011. RASCO, F. A. O desejo de separação: As competências nas universidades. In: SACRISTÁN, J. G. et al. Educar por competências: o que há de novo? Porto Alegre: Artmed, 2011. SACRISTÁN, J. G. Dez teses sobre a aparente utilidade das competências em educação. In: SACRISTÁN, J. G. et al. Educar por competências: o que há de novo? Porto Alegre: Artmed, 2011. SELBACH, S. Matemática e Didática. Petrópolis, RJ: Vozes, 2015. VERGARA, S. C. Projetos e relatórios de pesquisa em administração. 3 ed. São Paulo: Atlas, 2000. |
| Resumo: | A pesquisa teve o intuito de mapear, por meio de procedimentos bibliométricos, o estado da arte sobre “Competências e Habilidades na Educação Matemática”, a partir de publicações indexadas ao Banco de Teses e Dissertações da CAPES. O interesse pela pesquisa surgiu ao verificar a necessidade de dimensionar o que tem sido produzido e como têm sido interpretados os termos “competências e habilidades”, e ainda de que forma tais termos estão sendo aplicados no campo da Educação Matemática. Para tanto, utilizou-se da pesquisa bibliográfica com ênfase na bibliometria a partir das seguintes categorias: região, ano, ênfase e sujeitos da pesquisa, e ainda os autores mais citados nesses estudos. Os resultados apontam para um déficit na produção científica sobre esse assunto a nível stricto sensu no Brasil, perpetuando investigações que vinculam as competências ao “saber fazer”, no que tange o ensino da matemática e suas especificidades, apresentando poucas pesquisas direcionadas aos alunos do Ensino Superior, visto que o curso de matemática é orientado a seguir as Diretrizes Curriculares Nacionais que determinam seis competências e habilidades inerentes ao Educador Matemático. Dessa forma, acredita-se que estudos futuros possam vislumbrar os caminhos já percorridos e aqui apontados a fim de trilhar novas jornadas no campo da Educação Matemática. Palavras-chave: Educação Matemática. Competências e Habilidades. Estado da Arte. |
| Abstract: | The purpose of this research was to study "Skills and Abilities in Mathematics Education", through bibliometric procedures, using publications indexed to the Bank of Thesis Summaries of CAPES. The interest in this study arose from the need to measure what has been produced and how the terms "skills and abilities" have been interpreted, and still how they are being applied in Mathematics Education. For this purpose, we used bibliographical research with an emphasis on bibliometrics from the following categories: region, year, emphasis, and subjects of the research; as well as the most referenced authors in these studies. The results point to a deficiency in Brazil about scientific production on Mathematics education and issues, leading continuity to researches that link to the competences in "knowing how to do", introducing few researches to Higher Education students, since the undergraduate course in Mathematics is guided by the National Curricular Guidelines that determine six skills and abilities proper to the Mathematical instructor. Therefore, we believe that future studies can glimpse the paths already traced here and then, to pursue new journeys in this fertile field of Mathematics Education. Keywords: Mathematics Education. Skills and Abilities. State of Art. |
| URI: | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2799 |
| ISSN: | 1984-7505 |
| Aparece nas coleções: | Revista Areté - Artigos de Periódicos |
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